Die Bedeutung von Schlüsselqualifikationen (SQ) steht an deutschen Universitäten mittlerweile
außer Frage. Angebote zum fachübergreifenden Kompetenzerwerb sind vom Studieneingang bis an die
Schwelle zum Arbeitsmarkt stark gefragt. Dabei gehen Universitäten verschiedene Wege SQ-Lehre
bereitzustellen und zu institutionalisieren. Der Band gibt erstmals einen Überblick über dieses
heterogene Feld: Er stellt das methodische Vorgehen und die Ergebnisse einer empirischen Studie
zu Anbietern Themen und Organisationsformen in der SQ-Lehre vor und reflektiert diese
professionalisierungstheoretisch.
