Auf neuen Wegen zum Lehrerberuf Kartoniert (TB)

Lehrer_in werden ohne Abitur? Rekonstruiert werden Biographien nicht-traditioneller Lehramtsstudierender und ihre besonderen Perspektiven auf Schule Studium und den Lehrer_innenberuf. Jede dieser Fallstudien verdeutlicht dass Professionalisierung für ein Lehramt auch als persönlicher Entwicklungsprozess zu begreifen ist. Um solche Prozesse in der Lehrer_innenbildung zu fördern und zu reflektieren werden anschließend Ideen für biographisches Lernen vorgestellt. Biographieforschung und -arbeit werden dabei für die Zielgruppe der Lehramtsstudierenden hochschuldidaktisch konzeptualisiert.