Der Sammelband greift ein aktuelles und für die Lehrer_innenbildung konstitutives Thema auf:
den Praxisbezug im Lehramt. Folgende Fragen stehen im Fokus: Wie lässt sich der Praxisbezug am
Lernort Universität einlösen? Wie lassen sich die Differenzen zwischen dem Lernort Hochschule
und Schule produktiv und theoriegeleitet bearbeiten? Auf Basis einer umfangreichen Darstellung
der professionstheoretischen Spannungsfelder von Wissenschaftspraxis und Schulpraxis werden
hochschuldidaktische Formate mit Praxisbezügen in der Lehrer_innenbildung fokussiert und aus
interdisziplinärer Perspektive diskutiert.
