Im Mittelpunkt dieses Bandes steht das Argumentieren als eine zentrale Sprachhandlung in allen
Fächern der Schule bzw. deren Erwerb in der Erst- Zweit- und Fremdsprache Deutsch. Die
Beiträge des Sammelbandes beschäftigen sich u. a. damit wie sich Argumentationskompetenz
entwickelt wie sie mit Blick auf Medialitäts- und Diskursspezifik modelliert und wie sie im
Sprach- und Fachunterricht gefördert werden kann. Zudem fokussiert der Sammelband auf
argumentative Textsorten wie die Erörterung oder wissenschaftliche Kontroversen die Förderung
von Argumentationskompetenz von Zweitsprachlernenden und den interlingualen Transfer von
argumentativen Kompetenzen.
