Die Diversität der Bildungsbiografien und Lebenslagen von Studieninteressierten nimmt zu
während Hochschulen meist konzeptionell auf eine homogene Studierendengruppe ausgerichtet sind.
Wenn insbesondere zur Sicherung des Fachkräftebedarfs neue Zielgruppen für ein Studium gewonnen
werden sollen stellen sich Fragen nach Entwicklungsmöglichkeiten an Hochschulen zur Förderung
der Bildungsdurchlässigkeit der Anrechnung außerhochschulischer Kompetenzen der generellen
Kompetenzorientierung sowie der Flexibilisierung von Studienmöglichkeiten. Was bedeuten diese
Entwicklungsbedarfe für die Praxis und wie können Herausforderungen konzeptionell aufgenommen
werden? Der Sammelband beantwortet Fragen rund um die grundlegenden Prozesse und Möglichkeiten
von Anerkennung und Anrechnung und er informiert über den aktuellen Stand der konzeptionellen
Entwicklungen und deren Umsetzung an Hochschulen.
