Naturwissenschaftliches Lernen inklusiv zu gestalten ist eine große Herausforderung.
Exkludierende Momente stellen z.B. die Anforderungen an Abstraktion Mathematisierungen und
Modelldenken dar. Jedoch bieten multiprofessionelle Kooperation erlebbare Phänomene oder
Forschendes Lernen Potentiale inklusionsorientierten Naturwissenschaftsunterricht zu
fördern.Wie sich dieses vielschichtige Verhältnis aus inklusiver Pädagogik Sonderpädagogik und
Naturwissenschaftsdidaktik produktiv verstehen gestalten und beforschen lässt ist Gegenstand
des 4. Beiheftes der Sonderpädagogischen Förderung heute.
