Durch kooperative Professionalität von Lehrkräften können sich Schulen und Schulsysteme aus
sich selbst heraus weiterentwickeln. Wenn Lehrkräfte von- und miteinander lernen können sie
dadurch für ihre Schüler:innen effektive Lernprozesse und hochwertige Bildungsangebote
gestalten. Dieser international ausgerichtete Band beleuchtet die kooperative Professionalität
aus theoretischer empirischer und praktischer Perspektive. Er analysiert unterschiedliche
Ansätze der Lehrer:innenaus- und -weiterbildung wie zum Beispiel Lesson Study und Spirals of
Inquiry und blickt dabei auf bewährte und innovative Praktiken in Deutschland Österreich
Finnland Kanada und Japan.
