Die Studie zeigt auf welche Führungs- und Managementkonzepte gelingende Schulautonomie
begünstigen. Führungswerkzeuge -konzepte und -modelle sowie System- und Führungstheorien
werden aus dem Blickwinkel der Organisation Schule betrachtet und in einen Kontext mit
Schulautonomie gebracht. Bestehende Theorien werden wissenschaftlich durch aktuelle empirische
Forschung im Rahmen einer europäischen Studie ergänzt und in einer komparativen Analyse
diskutiert. Durch den Erkenntnisgewinn wird ein weiterer Beitrag zur Stärkung schulischer
Führungskräfte in der autonomen Schule erforscht.
