Wie Raumqualitäten entstehen - Claus Stieve Ursula Stenger Michèle Zirves Antonina Poliakova Kristina Vitek Leonard Rapp Ann-Cathrin Heidrich Kartoniert (TB)

Wie erfahren Kinder pädagogische Räume? Wie lassen sich Raumgestaltungen im Verhältnis dazu beschreiben und verstehen? In einer Zeit in der Kindheit zunehmend institutionalisiert wird kommt frühpädagogischen Räumen des Aufwachsens eine besondere Bedeutung zu. Wie aber Kinder die Gestaltung der Räume in KiTas erfahren ist wenig erforscht. Dieses Buch wechselt zwischen Raumplänen pädagogischen Absichten und Raumerfahrungen von Kindern. Durch die Verbindung von Bild und Grafik Beschreibungen und Geschichten lässt es Erfahrungen und die Vielschichtigkeit von KiTa-Räumen mit ihren jeweiligen C harakteristiken und Kulturen lebendig hervortreten. Mit Analysen und wissenschaftlichen Vertiefungen regt es an eigene Räume auf verschiedenen Ebenen zu reflektieren.