EAN: 9783779974512

ERFAHRUNGSORIENTIERTE BILDUNGSFORSCHUNG ERFAH...

Der Begriff der Erfahrung hat in der abendländischen Ideengeschichte eine lange Tradition.
Auslegung und Verständnis des Erfahrungsbegriffs gehen dabei weit auseinander. Dem Vertrauen in
Erfahrung als auch wissenschaftliche Evidenz und Zugang zur Welt stehen fundamentale Zweifel in
die wissenschaftliche Aussagekraft von Erfahrung gegenüber. Der vorliegende Band lotet Aspekte
von Erfahrung für die Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung in unterschiedlichen
Perspektiven aus. Welche Potenziale birgt der Erfahrungsbegriff für pädagogisches Denken und
Handeln  welche Grenzen sind ihm gesetzt?

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