Auf Talcott Parsons' Schultheorie wird zwar immer wieder verwiesen ihre systematische
Aufarbeitung stand jedoch bisher aus. Diese Leerstelle füllt die vorliegende Monographie. Sie
bündelt Parsons' allgemeine soziologische Theorie und seine Bildungssoziologie formuliert
Gegenstand und Anspruch von Schultheorie und ordnet Parsons in den Kontext funktionalistischer
Schultheorien (Fend Dreeben heimlicher Lehrplan) ein. Schließlich skizziert sie eine auf
Parsons gründende und mit Blick auf die heutige Schule und die aktuelle Schulforschung
weiterentwickelte normativfunktionalistische Schultheorie.
