EAN: 9783780048417

BILDUNG KONTROVERS INDIVIDUALISIERUNG SCHULIS...

In den letzten Jahren hat die - keineswegs neue - Forderung  Lernangebote möglichst passgenau
auf die jeweiligen Lernvoraussetzungen des Einzelnen abzustimmen  noch einmal erheblich an
Zustimmung gewonnen. Ob in bildungspolitischen Verlautbarungen und Schulgesetzen  im
schulpädagogischen Diskurs oder in der Schulpraxis: Die Individualisierung schulischer
Lernprozesse hat sich als akzeptierte Leitmaxime für die Schul- und Unterrichtsgestaltung
durchgesetzt. Auch wenn in der Realisierung an manchen Stellen noch nachzubessern sein wird 
ist es Zeit für eine erste Bilanz: Welche Erwartungen genau werden mit der Individualisierung
verbunden? Welche Veränderung von Schule und Unterricht werden dabei in Gang gesetzt? Und
welche - auch unerwünschten - Effekte lassen sich erkennen? Mit diesen Fragen beschäftigen sich
die Autorinnen und Autoren in diesem Band. Dabei werden Erwartungen und Ziele von
Individualisierung und die An- und Herausforderungen an Lehrkräfte und Lernende diskutiert 
aber auch die Ambivalenzen  die mit der Individualisierung des Lernens einher gehen.Der neue
Band in der Reihe Bildung kontrovers richtet sich an Referendare und Lehrende aller Schulformen
an Fachschaften und Schulleiter sowie an Mitarbeiter in schulischen Bildungseinrichtungen  die
Lernprozesse weiterentwickeln und kritisch hinterfragen möchten.

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