Im hier vorliegenden Band werden Forschungsergebnisse aus Projektzusammenhängen
Qualifikationsarbeiten Praxis- und Lehr- Lernprojekten dargestellt die Fragen zum Anspruch
von Inklusion an die Didaktik des Sachunterrichts aus unterschiedlichen Perspektiven
aufgreifen. Er zeigt damit ein breites Spektrum von Beiträgen zur aktuellen
sachunterrichtsdidaktischen Inklusionsforschung auf.
