Studien zur Professionsforschung und Lehrerinnenbildung Medienpädagogische Professionalisierung in der universitären Lehrer*innenbildung - Susi Klaß Kartoniert (TB)

Schulische Medienbildung und damit verbunden die Förderung vonMedienkompetenz bedarf medienpädagogisch kompetent handelndeLehrpersonen. In der Lehrer*innenbildung wird Medienpädagogikbzw. schulische Medienbildung bislang jedoch wenn überhaupt nur rudimentär thematisiert. Im Rahmen der vorliegenden Publikationwird eine Studie vorgestellt die den Einsatz einer minimalinvasivenIntervention in bestehende Curricula untersucht und mit einem Mixed-Method-Design die Entwicklung medienpädagogischer Kompetenzangehender Lehrpersonen beleuchtet.