Die Studie untersucht anhand drei vergleichend angelegter Fallanalysen wie Teams von
Lehrpersonen die Herausforderung bewältigen gemeinsam fächerübergreifenden Unterricht zu
planen. In Zusammenarbeit mit anderen müssen hierbei didaktische und organisatorische
Entscheidungen getroffen und Perspektiven miteinander vermittelt werden.
