Mit der Etablierung der Ganztagsschule und der gesetzlichen Verankerung des Rechts auf
inklusive Beschulung gehen neue Ansprüche auf und an berufsgruppeninterne wie
berufsgruppenübergreifende Kooperation(en) an Schulen einher. Entsprechend gewinnt auch die
wissenschaftliche Erforschung von Kooperations- Koordinations- und Kollegialitätsfragen an
Bedeutung.
