Schule und Unterricht können ohne die Verwobenheit mit digitalen Medien kaum mehr gedacht
werden. Über die Frage der Nutzungsweisen von Medien hinaus helfen praxistheoretisch
informierte Feldbeobachtungen dabei pädagogische Praktiken (nicht nur) des Medienhandelns in
situ und in actu zu erfassen.
