Damit Unterricht gelingt Kartoniert (TB)

Dieser Band bilanziert bisherige Erfahrungen bei der Evaluation von Schulen. Gefragt wird was die eingeSetzten Analyse-Instrumente leisten und ob sie einem bildungstheoretisch verantworteten Begriff von Unterricht gerecht werden. Konkrete Ergebnisse und Verfahren aus unterschiedlichen Bundesländern und von freien Schulträgern werden dargestellt und diskutiert. Betrachtet wird außerdem die Phase der auf die Analyse folgenden Qualitätsentwicklung. Unterstützungssysteme Rahmenbedingungen und Leitvorstellungen die Schul- und Unterrichtsentwicklung prägen werden problematisiert. Perspektiven ei ner neuen Kombination von Qualitätsanalyse und Qualitätsentwicklung die stärker auf Dialog und Partizipation Setzt deuten sich an.