EAN: 9783830935469

INDIVIDUELL-ADAPTIVE LERNUNTERSTÜTZUNG IM KINDE...

Wie können Kindergartenlehrpersonen den Aufbau von Mengen-Zahlen-Kompetenzen bei Kindern im
Alter zwischen vier und sechs Jahren wirksam fördern? Ausgehend von dieser Frage werden
zunächst fachliche  lernpsychologische und didaktische Aspekte einer individuell-adaptiven
Lernunterstützung bei der spielintegrierten Frühförderung in heterogenen Lerngruppen erörtert.
Diese Ausführungen münden in ein Modell  das den möglichen Ablauf eines Unterstützungsprozesses
beschreibt. Auf dieser Grundlage werden die Ergebnisse einer videogestützten Dreiländerstudie
zur individuell-adaptiven Lernunterstützung in Regelspielsituationen im Kindergarten
präsentiert. Damit leistet die Studie einen Beitrag zur Weiterentwicklung der
Kindergartendidaktik im Bereich der Förderung früher mathematischer Kompetenzen  zur
videobasierten Lernforschung sowie zur Aus- und Weiterbildung von Kindergartenlehrpersonen.

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