Der Band bietet theoretische und empirische Beiträge zur Frage der Wertebildung im Unterricht.
Im Zentrum steht eine Interventionsstudie bei der ethisch und religiös profilierte
Unterrichtseinheiten im Blick auf das Interesse von Schülerinnen und Schülern vergleichend
untersucht wurden. Die Beiträge sind auf die Weiterentwicklung von Religionsunterricht im
beruflichen Schulwesen bezogen aber mit ihrer inhaltlichen Ausrichtung auch für andere
Schulformen sowie für die (religions-)pädagogische Diskussion insgesamt bedeutsam. Auch das
Verhältnis zwischen Religions- und Ethikunterricht wird dabei auf der Grundlage der Befunde neu
beleuchtet.
