Im Zuge von nationalen und internationalen Migrationsbewegungen wächst auch der Anteil der
mehrsprachig aufwachsenden Kindergartenkinder. Neuerdings werden hierzu Ansätze einer
mehrsprachigen Bildung diskutiert. Ziel ist es dabei nicht nur zu einer Weiterentwicklung im
Deutschen sondern auch in den Herkunftssprachen beizutragen. Welche Empfehlungen in
Kindertageseinrichtungen tatsächlich umSetzbar sind wurde bislang noch nicht ausreichend
untersucht. In der Studie wird deshalb der aktuelle Umgang mit mehrsprachigen Kindern
dargestellt und der Frage nachgegangen ob sich durch eine zweijährige Weiterbildung der
Kita-Alltag sichtbar verändern lässt.
