EAN: 9783830941286

UMGANG MIT HETEROGENITÄT AN GEMEINSCHAFTSSCHULE...

In den beiden vergangenen Jahrzehnten wurden in allen Bundesländern Schularten in der
Sekundarstufe etabliert  in denen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Abschlüsse erwerben
können. Zu ihnen gehören beispielsweise Gemeinschaftsschulen  Stadtteilschulen  Oberschulen 
Integrierte Sekundarschulen u.a.m. In diesen Schularten sind produktive Schul- und
Unterrichtsentwicklungsprozesse von einem gelingenden Umgang mit den unterschiedlichen
Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler abhängig. Die Schulen suchen dieser
(Leistungs-)Heterogenität mit Formen der inneren Differenzierung und Individualisierung zu
begegnen. In diesem Kontext stellen sich relevante Fragen  die im Band aufgegriffen werden: Wie
wird innere Differenzierung konkret umgesetzt? Welche methodischen Konzepte und Sozialformen
finden im Unterricht Einsatz? Wie ist die aktive Lernzeit bei Schülerinnen und Schülern
verschiedener Leistungsniveaus in differenten methodischen Settings ausgeprägt? Wie gestaltet
sich deren individuelle Lernunterstützung? Diesen und weiteren Fragen zum Umgang mit
leistungsbezogener Heterogenität im Unterricht widmet sich diese Untersuchung auf Basis dreier
Teilstudien im Rahmen eines Mixed-Methods-Designs.Mit zahlreichen Detailbefunden wendet sich
der Band über Lehrkräfte  Schulleitungen und Eltern hinaus an alle Verantwortlichen im
Bildungssystem  für die sich derzeit die Frage stellt  wie der Umgang mit heterogenen
Lerngruppen gelingen kann.

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