Kulturen Religionen und Identitäten aushandeln - Bettina Brandstetter Kartoniert (TB)

Der Kindergarten ist als gesellschaftlicher Bildungsort eine Kontaktzone unterschiedlich religiös und kulturell geprägter Menschen. Insbesondere Elementarpädagog_innen sind von gängigen Homogenisierungssehnsüchten und Pluralisierungsansprüchen herausgefordert. Sie sollen alle Kinder gleich behandeln und jedes Kind in seiner individuellen Identitätsbildung unterstützen. Diesem Spannungsverhältnis widmet sich die vorliegende Studie indem sie qualitativ geführte Interviews mittels einer postkolonial informierten Diskursanalyse im Hinblick auf Machtverhältnisse Zuschreibungen und Subjektivierung svorgänge untersucht. Besonderes Interesse gilt jenen Orten in denen hegemoniale Normalitätsvorstellungen irritiert werden und diskursive Aushandlungsräume entstehen. Solche Zwischenräume die sich im Pendeln zwischen Homogenisierung und Pluralisierung einstellen bergen ein Innovationspotential für aktuelle migrationsbedingte Fragestellungen mit denen sich auch Interkulturelle Theologie konfrontiert sieht.