Dieses Buch bietet einen vielperspektivischen Einblick in den Implementierungsprozess einer
Bildungsreform die national und international weiterhin als wesentlichste Maßnahme hin zu
einem kompetenzorientiert ausgerichteten Schulsystem bezeichnet wird: die schulischen
Bildungsstandards. Die Implementierung wird als komplexer Prozess der Qualitätsentwicklung
verstanden an dem zentrale Dimensionen von Unterricht Schule und Lehrer innen bildung
beteiligt sind. Der Sammelband richtet sich an Akteure und Akteurinnen in der Lehrer innen
bildung in der Schule in der Bildungsforschung und Bildungspolitik und möchte im Besonderen
Lehrpersonen und Lehramtsstudierenden umfassende Möglichkeiten des Verstehens der zukünftigen
Mitgestaltung bei zentralen Bildungsreformen aufzeigen.
