EAN: 9783830942412

PÄDAGOGIKUNTERRICHT ZWISCHEN PÄDAGOGISCHER PROF...

Das Buch thematisiert  wie sehr sich der Pädagogikunterricht der gymnasialen Oberstufe an einer
spezifischen fachlichen Perspektive  an der Pluralität der Theorieströmungen einer
Bezugsdisziplin und an der Interdisziplinarität ausrichtet sowie orientieren sollte und wie
sehr er auf diese hin angelegt werden sollte. Dazu stellt der Autor sieben Studien im Hinblick
auf die fachliche Abgrenzung und die fächerübergreifende Ausrichtung dieses Unterrichtsfachs
vor. Insbesondere wird das Schulfach Pädagogik in seinen Bezügen zur Erziehungswissenschaft und
zur Psychologie sowie im Verhältnis zum Psychologieunterricht untersucht. Das Verständnis dafür
wie die Spannung zwischen disziplinären und interdisziplinären Ausrichtungstendenzen der
Erziehungswissenschaft eine Triebkraft für die Entwicklung von Wissenschaft und Praxis sein
kann  wird als ein Ziel pädagogischer Bildung herausgearbeitet. Jenes Verständnis baut auf
Wissenschaftstheorie und Perspektivenwechsel auf. Mit konzeptionellen Anregungen fordert der
Autor dazu auf  der Wissenschaftspropädeutik mehr Nachdruck zu verleihen.

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