Schreibbezogenes metakognitives Wissen von Schülerinnen und Schülern - Tim Sommer Kartoniert (TB)

Zum erfolgreichen Schreiben gehört auch ein Wissen über den Prozess und das Produkt. Geübte Schreiberinnen und Schreiber verfügen zudem über ein ausgeprägtes metakognitives Wissen um den eigenen Schreibprozess überwachen und steuern zu können. Wie ausgeprägt dieses Wissen bei Schülerinnen und Schülern der Primarstufe ist ist im deutschsprachigen Raum bislang wenig erforscht. In dieser empirischen Studie wird deshalb gefragt was Schülerinnen und Schüler am Ende der Primarschule über das eigene Schreiben wissen ob sich dieses Wissen in unterschiedlichen Genres unterscheidet und welche Zusamm enhänge zu den entsprechenden genrespezifischen Schreibleistungen bestehen.