EAN: 9783830943334

TEXTPRODUKTION VON SCHWACH SCHREIBENDEN JUGENDL...

Obwohl bekannt ist  dass viele Jugendliche Texte von unzureichender Qualität produzieren und
damit in unserer literalen Gesellschaft benachteiligt sind  ist ihr Schreiben bislang wenig
untersucht. Das gilt insbesondere für ihren Schreibprozess  welcher die Grundlage der
qualitativ schwachen Textprodukte bildet und an dem eine gezielte Förderung in erster Linie
anSetzen sollte. Diese Studie zielte daher darauf  den Schreibprozess schwach schreibender
Jugendlicher im Detail zu ergründen. Dazu wurde zunächst die Schreibleistung von 178
Achtklässlerinnen und Achtklässlern anhand einer argumentativ-persuasiven Schreibaufgabe sowie
einer Lehrpersoneneinschätzung erhoben. Auf dieser Basis wurden kriteriengeleitet 14
Jugendliche ausgewählt und ihr Schreibprozess bei einer weiteren Schreibaufgabe mittels der
Methode des lauten Denkens  der Aufzeichnung durch einen digitalen Stift und durch
Videobeobachtung erfasst und inhaltsanalytisch auf die ausgeführten Aktivitäten hin
ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen  dass die Jugendlichen im Schreibprozess zahlreiche
verschiedene Aktivitäten mitunter in hoher Häufigkeit und mit der theoretisch erwartbaren
Verteilung einSetzen. Schwierigkeiten werden allerdings bei Betrachtung der Qualität der
Ausführung der Aktivitäten erkennbar. Daraus ergeben sich verschiedene Implikationen für die
Schreibförderung.

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