In den Schul- und Berufspraktischen Studien wird Unterricht der immer auch Fachunterricht ist
geplant gestaltet und nachträglich zum Gegenstand von Analyse und Reflexion. Doch in welchem
Verhältnis stehen die Fachdidaktiken zu diesem Studienbereich und wie lassen sich die
spezifisch fachlichen Aspekte in der Arbeit im Studienbereich vertieft berücksichtigen? Der
Band adressiert diese Fragen ebenso wie empirische Befunde zum hier fokussierten Verhältnis.
