EAN: 9783830947011

REFLEXIONSKOMPETENZ IM KONTEXT VON AUFGABENORIE...

Diese Studie erwächst aus der Notwendigkeit der Reflexion und Gestaltung
heterogenitätssensitiven aufgabenorientierten Fremdsprachenunterrichts. Hierzu wird die
Ausbildung angehender Englischlehrpersonen an der Hochschule in den Blick genommen. Das
Dissertationsprojekt ist sowohl konzeptionell als auch forschend ausgerichtet und geht der
Frage nach  wie es gelingen kann  reflektierte und reflektierende Lehrpersonen auszubilden. Die
Studie verortet sich vorwiegend im qualitativen Forschungsparadigma und verfolgt im Rahmen
verschiedener Mixed Methods Strategien zwei ZielSetzungen: (1) die forschende Entwicklung einer
hochschuldidaktischen Intervention zur Förderung multiperspektivischer Reflexionskompetenz
angehender Englischlehrpersonen im Kontext der Aufgabenorientierung im Fremdsprachenunterricht
im Rahmen von Design-Based Research  (2) die Entwicklung und Evaluation eines Modells zur
Erfassung multiperspektivischer Reflexionskompetenz im Kontext von Aufgabenorientierung und
Heterogenitätssensitivität im Fremdsprachenunterricht.

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