EAN: 9783830949626

MEHRSPRACHIGKEIT IN DAF- UND DAZ-LEHR-LERNKONTE...

Eine wesentliche Aufgabe von Sprachunterricht ist es  vorhandene Potenziale mehrsprachiger
Schüler*innen effizient und wertschätzend einzubeziehen. Um dieser Aufgabe gerecht zu werden 
benötigen Lehrende für den und im Umgang mit Mehrsprachigkeit didaktische und methodische
Handlungsanregungen. Im interdisziplinären und transnationalen Projekt MALWE war es das Ziel 
eine Handreichung für die Lehrkräftebildung zu entwickeln  die dazu anleitet  Sprachunterricht
mehrsprachigkeitsorientiert zu gestalten. Zu diesem Zweck wurden innerhalb der Handreichung
unterschiedliche Materialien entwickelt: eine gemeinsame theoretische Grundlegung 
Videovignetten zur Sensibilisierung für mehrsprachige Lehr- Lernsituationen  Reflexionsprofile
als Kriterienkatalog zur Unterrichtsbeobachtung und -gestaltung sowie repräsentative
Unterrichtsszenarien  die die Umsetzung mehrsprachigkeitsdidaktischer Möglichkeiten
veranschaulichen.  Der Band richtet sich an Lehrkräfte und Lehramtsstudierende  die sich
intensiver mit den Handlungsspielräumen und didaktisch-methodischen Möglichkeiten der
Gestaltung von Lernarrangements im Kontext von Deutsch als Zweitsprache  Deutsch als
Fremdsprache und Mehrsprachigkeit auseinandersetzen und ihre Sprachbildungspraxis
weiterentwickeln möchten. Mit Beiträgen von Monika Angela Budde  Daniela Bednäíková  Alice
Brychová  Marion Döll¿ Assimina Gouma  Helena Hradílková  Pavla Mare¿ková  Hanna Meinen  Renata
Rybarczyk  Nicole Schwaner  Susanne Yalim

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