EAN: 9783831686261

MÜNCHNER BEITRÄGE ZUR PSYCHOLOGIE KOGNITIVE L...

Die vorliegende Dissertation untersucht die kognitiven Leistungen brasilianischer Straßenkinder
mit geringer Schulerfahrung. Die Beschäftigung mit dem Alltag marginalisierter Kinder  ihrem
täglichen Überlebenskampf  ihren Kenntnissen und ihrem praktischen Wissen warf eine große
Anzahl ungeklärter Fragen auf. In einer empirischen Studie wurden Bezüge zwischen kognitiven
Leistungen und Schulversagen einerseits und Umgebungsfaktoren andererseits untersucht. An der
Studie nahmen 48 Kinder aus armen Verhältnissen und 24 Kinder aus der Mittelschicht im Alter
zwischen 11 und 14 Jahren teil. Überprüft wurde die zentrale Hypothese  dass das Schulversagen
der Straßenkinder nicht nur einem kognitiven Defizit oder der extremen Armut des
soziokulturellen Umfelds zugeschrieben werden kann  sondern dass sowohl die pädagogischen
Prinzipien als auch die Form der Arbeitsorganisation und die Schulinhalte zu den mangelhaften
Schulleistungen beitragen. Die erhobenen Daten bestätigten diese Hypothese: Die Straßenkinder
entwickelten trotz geringer Schulkenntnisse und trotz des Misserfolgs in der Schule beim
Rechnen differenziertere Strategien  da sie die konventionellen Rechenformen nicht
beherrschten.

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