Aus Erkenntnissen der psychoanalytischen Pädagogik sowie neueren Entwicklungen der psycho- und
gruppenanalytischen Theoriebildung entwirft der Autor das Konzept einer gruppenanalytischen
Pädagogik. Zahlreiche Praxisbeispiele aus Supervision Psychotherapie und Pädagogik
veranschaulichen die Argumentation.
