EAN: 9783838217970

PERSPEKTIVENWECHSEL - CATHLEEN STRUNZ KARTONIER...

Was hat Bildung mit Homöostase zu tun? Was bringt uns die theoretische Unterscheidung zwischen
Erkenntnis und Viabilität? Warum bildet die Frage Was ist der Mensch? den Ankerpunkt des
Bildungsdiskurses? Ausgehend von einer qualitativ-empirischen Studie zum fächerübergreifenden
Komplementärstudium an der Leuphana Universität Lüneburg führen diese und weitere Fragen zu
einer veränderten Betrachtungsweise des wissenschaftlichen Anspruchs auf objektive
Welterkenntnis. Durch die Zusammenführung interdisziplinärer Ansätze in eine Theorie
komplementärer Bildung wird deutlich  was aus dieser systemtheoretischen Perspektive unter
ganzheitlicher Bildung verstanden wird. Als kompensatorisches Korrektiv einer einseitig
extravertierten Beobachtungshaltung des wissenschaftlichen Subjektes wird die Integration einer
introvertierten Betrachtungsweise im Sinne C. G. Jungs vorgestellt. Das komplementäre
Verhältnis dieser zwei Arten der Wahrnehmungsausrichtung ermöglichst die Hervorbringung
unterschiedlich gearteter Welt- und Selbstverhältnisse. Dadurch vergrößert sich das uns zur
Verfügung stehende Spektrum an Erkenntnis- und Handlungsmöglichkeiten  was uns zur
Transformation unseres Verhaltens angesichts gesellschaftlicher Herausforderungen
befähigt.Bildung wird auf diese Weise wieder als Bildung des ganzen Menschen gedacht - also als
ein vielschichtiger dynamischer Prozess  in dem der Mensch sowohl als Subjekt-in-der-Sprache
als auch als bedürfnisorientiertes Lebewesen in den Blick genommen wird. Der Fokus bleibt dabei
nicht auf die Bildung des Individuums begrenzt. Vielmehr wird eine die Ontogenese der
menschlichen Spezies umfassende Betrachtungsweise gewählt  wobei der Schwerpunkt auf der
Entwicklung unseres Bewusstseins liegt.

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