EAN: 9783847117605

PUTTING KNOWLEDGE(S) INTO PERSPECTIVE?

Dass Schulbücher und andere Bildungsmedien verschiedene Perspektiven abbilden und Lernende zu
eigener Meinungsbildung befähigen sollen  ist heute breiter wissenschaftlicher sowie schul- und
verlagspraktischer Konsens. Doch wie genau ist Multiperspektivität zu erreichen? Und wo liegen
ihre Grenzen? Der Sammelband arbeitet den Stand der Forschung zu Bildungsmedien und
(Multi-)Perspektivität auf und führt unterschiedliche (trans-)disziplinäre und transnationale
Blickwinkel zusammen. Die Beiträge beleuchten Perspektiven und (Multi-)Perspektivität in
verschiedenen aktuellen thematischen Zusammenhängen und gesellschaftlichen Kontexten und
hinterfragen kritisch  wie Wissen konstruiert und vermittelt wird und wie und ob
unterschiedliche Perspektiven Eingang in Bildungsmedien finden.   The fact that textbooks and
other educational media should reflect different perspectives and enable learners to form their
own opinions is widely accepted by academics  schools and publishers. But how exactly can
multiperspectivity be achieved? And what are its limits? This anthology reviews the current
state of research on educational media and (multi-)perspectivity and brings together different
(trans-)disciplinary and transnational perspectives. The contributions shed light on
perspectives and (multi-)perspectivity in various current thematic and social contexts and
critically question how knowledge is constructed and communicated and how and whether different
perspectives find their way into educational media.

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