EAN: 9783860571101

NARRATIVE FÄHIGKEITEN UND INDIVIDUALITÄT - MONI...

Die Studie schließt eine wesentliche Lücke in der Spracherwerbsforschung  indem sie den
Erzählerwerb von 48 SchülerInnen in der Sekundarstufe I und II über bis zu acht Jahre hinweg
verfolgt. Die Analyse der Daten erfolgt vergleichend im Hinblick auf Veränderungen im
mündlichen und schriftlichen Erzählen in schulnahen Erzählsituationen. Der Einbezug von acht
zweisprachigen SchülerInnen ermöglicht darüber hinaus einen Vergleich mit dem Verlauf des
Erzählerwerbs bei SchülerInnen mit Deutsch als L2. Analysiert werden unter funktionaler
Perspektive Veränderungen in der Erzählstruktur  der Einsatz von Tempus und temporalen Mitteln
die Etablierung des Erzählraumes durch unterschiedliche räumliche Referenzen sowie die
Verwendung der verschiedenen Formen der Redewiedergabe.Die Untersuchung weist nach  wie stark
das Erzählen in der gesamten Sekundarstufe von teilweise intensiven Erwerbsprozessen geprägt
ist - auch dann  wenn es nicht mehr didaktisch fokussiert wird. Die zentrale Rolle
derIndividualisierung im Erzählerwerb sowie die Komplexität ihrer Erfassung werden anhand des
qualitativen Längsschnittes in Kombination mit der quantitativen Auswertung der Daten der
jeweiligen Schulstufe deutlich. Das Buch ist für die Erst- und Zweitspracherwerbsforschung und
die Deutschdidaktik gleichermaßen eine bedeutende Quelle für Daten und Analysen zum mündlichen
und schriftlichen Erzählerwerb. MONIKA DANNERER ist Assoziierte Professorin für Germanistische
Linguistik am Fachbereich Germanistik der Universität Salzburg.

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