Das Handbuch steckt erstmalig umfassend das Feld der Demokratiepädagogik ab. In acht
Hauptkapiteln wird das Feld definiert (I) ein geschichtlicher Überblick gegeben (II) der
Forschungsstand festgehalten (III) ein Ausblick in internationale Zusammenhänge gegeben (IV)
Schnittmengen mit angrenzenden Feldern gezeigt (V) Orte (VI) und Formen (VII) der
Demokratiepädagogik betrachtet sowie ein Ausblick gewagt (VIII). Fast 70 Autor*innen tragen zu
diesem Standardwerk bei das in keiner erziehungswissenschaftlichen oder schulpädagogischen
Bibliothek fehlen sollte. Auch in der Lehramtsausbildung ist dieses Handbuch ein
unverzichtbarer Bestandteil.
