Computerspiele(n) verstehen: Ein handlungstheoretisches Modell für die Kulturtechnik des Computerspielens (Medien im Deutschunterricht: Beiträge zur Forschung)

Welche Anforderungen stellen Computerspiele an ihre Spielerinnen und Spieler und welche Prozesse müssen ablaufen, damit ein Spiel gespielt werden kann? Die Vermessung der Kulturtechnik des Computerspielens auf Basis des Angebots, das digitale Spiele den Nutzern unterbreiten, ist ein Grundstein für das Verstehen des komplexen Prozesses, den die vorliegende Untersuchung legt. Ausgehend von einer allgemeinen Handlungstheorie, wird der Prozess des Computerspielens modelliert und anschließend anhand von exemplarischen Analysen plausibilisiert. Dabei werden nicht nur effektive Werkzeuge zur Analyse des Spielens von digitalen Spielen bereitgestellt, sondern es wird zudem deutlich, wie sich Denken und Handeln in Computerspielen organisieren lassen. Die sich daran anschließende didaktische Perspektivierung macht die Tätigkeit des Computerspielens nicht nur für Bildungskontexte wie Schule und Universität transparent, sondern liefert auch einen generellen Beitrag für das Verstehen des Gegenstandsfeldes digitaler Spiele in anderen wissenschaftlichen Disziplinen. EAN: 9783968481586 Farbverschnitt: Generell werden die Bücher ohne Farbverschnitt geliefert, auch wenn die Abbildungen einen Farbverschnitt zeigen. Erscheinungsjahr: 15.10.2024 Titel der Reihe: Medien im Deutschunterricht#17# Autoren: Werther, Friedrich Seitenzahl/Blattzahl: 550 Keyword: Computerspiele; Gaming; Medienbildung Fachschema: Bildungssystem~Bildungswesen Fachkategorie: Kinder, Jugendliche und Bildung Länge: 210 mm Breite: 149 mm Höhe: 30 mm Gewicht: 1000 gr Produktform: Klappenbroschur Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft