EAN: 9783110451733

STRATEGIEN BEI DER PLURALBILDUNG IM DAZ-ERWERB ...

Die Pluralbildung im Deutschen gilt aufgrund des Formenreichtums und der zumindest in Teilen
geltenden Regelferne als typischer Stolperstein im Erwerb von Deutsch als Zweitsprache. Während
in der Forschung bisher vor allem beleuchtet wurde  in welcher Reihenfolge die
Pluralmarkierungen oder die verschiedenen Regularitäten erworben werden  wird in diesem Buch
untersucht  welche Strategien Lerner mit Deutsch als Zweitsprache verfolgen  um den Plural zu
bilden. Im Rahmen der gebrauchsbasierten Spracherwerbstheorie wird dazu ein Modell entworfen 
das zwei aus den morphologie-theoretischen Darstellungen des deutschen Numerussystems
ableitbare Strategien umfasst: Die Lerner orientieren sich an Eigenschaften der Singularform 
um den Plural zu bilden (source-orientiert) oder sie orientieren sich an einer prototypischen
Gestalt einer Pluralform (produktorientiert). Anhand umfangreicher empirischer Daten wird
dieses Modell überprüft. Die Ergebnisse der Untersuchung sind sowohl für die morphologische
Theoriebildung als auch für die Deutsch als Zweitsprache-Forschung von Belang.

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