EAN: 9783487161907

MEHR ALS NUR WISSEN! KOMPETENZORIENTIERUNG IM B...

Studium und Lehre sollen kompetenzorientiert sein! So lautet eine zentrale Forderung im
Bologna-Prozess. Während einige Hochschulangehörige dieser Forderung engagiert nachkommen 
warnen andere entschieden davor. Dazu versteht irgendwie jede und jeder etwas anderes unter
Kompetenz. Die Lage ist verfahren  ein konstruktiver Dialog fehlt. Die hier vorliegende
theologiedidaktische Studie liefert die bislang fehlende Basis für eine differenzierte
Diskussion des bildungspolitischen Rufs nach Kompetenz im deutschen Hochschulraum. Es werden
die unterschiedlichen Verwendungszusammenhänge des Kompetenzbegriffs (Alltagssprache 
Wissenschaft  Bildungspolitik) freigelegt  nationale und europäische Bologna-Dokumente
analysiert. Die abschließende theologiedidaktische Diskussion zeigt auf  welche Chancen und
Risiken mit der Kompetenzforderung einhergehen  welche Handlungsoptionen bestehen. Das Buch
richtet sich an alle  die sich mit der Entwicklung des Europäischen Hochschulraums befassen 
und eröffnet zugleich einen spannenden Einblick  wie unterschiedlich Bildung und Hochschule im
21. Jahrhundert gedacht werden.

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