Das erste Praxishandbuch zum Philosophieren in der Grundschule mit dem Fokus auf Sprachbildung
Die großen Fragen der Philosophie gehen uns alle an: Freundschaft Leben und Tod Gerechtigkeit
Freiheit Glück. Philosophieren ist daher nichts rein "Akademisches". Wir philosophieren wenn
wir Begriffe hinterfragen oder über die großen Themen des Lebens nachdenken. Philosophieren
fördert Argumentation Perspektivwechsel und somit die Demokratiekompetenz. Der Band gibt
fundierte und praxisorientierte Einblicke in die sprachfördernde und sprachbildende Wirkung des
Philosophierens mit Fokus auf die Klassen 1-6. Denn diese Wirkung ist erheblich. Dies liegt
auch daran dass das Nachdenken über Themen aus ihrer Lebenswelt Kinder in der Regel so sehr
interessiert dass das Sprechen-Wollen von allein kommt. Die positiven Effekte betreffen unter
anderem die pragmatische Ebene: Fähigkeit zu Argumentation und Diskurs (Teilnahme am Gespräch
Einbringen dialogisch-kritischer Beiträge) sowie eine verbesserte Kompetenz in der Bildung
komplexer grammatischer Strukturen. Lehrkräfte finden in diesem Band konkrete diskurs- und
dialoganregende Beispiele und Impulse mit denen sie das Philosophieren im Sinne einer
alltagsintegrierten Sprachförderung in die eigene Arbeit einfließen lassen können - orientiert
an den Bildungsstandards fächerübergreifend und in unterschiedlichen Lernsettings.
Sprachbildung durch Philosophieren ist das erste Praxisbuch zu Sprachbildung durch
Philosophieren für die Grundschule ist fächerübergreifend anwendbar (Deutsch Sachunterricht
Ethik Lebenskunde Religion und Klassenratsstunden) gibt passgenaue Impulse für die Praxis
und hat ein kompaktes Format.
