EAN: 9783658161583

MATHEMATISCH DISKURSIVE PRAKTIKEN DES ERKLÄRENS...

Kirstin Erath untersucht die epistemische Rolle von Erklärungen im Klassengespräch  die
wichtiger Bestandteil alltäglichen Mathematikunterrichts sind. Sie verknüpft dabei
diskursanalytische sowie interaktionistische und epistemologische Perspektiven der
Mathematikdidaktik  um mündliches Erklären im Mathematikunterricht als sprachlichen und
fachlichen Gegenstand greifbar zu machen. Die Autorin rekonstruiert empirisch  dass 'gute'
Erklärungen in den Klassen sehr unterschiedlich gestaltet sind. Darüber hinaus zeigt sie  dass
Erklären zwar wichtiges Lernmedium ist  jedoch kaum zum Lerngegenstand wird  wodurch Lernende
mit eingeschränkten Vorerfahrungen wichtige fachliche Lerngelegenheiten nicht nutzen können.

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