Wie kann Schule der Vielfalt ihren Schüler:innen gerecht werden - und wie kann sie diese aktiv
gestalten? Der vorliegende Sammelband widmet sich dieser zentralen Frage aus systemischer
Perspektive und fokussiert auf die Grundschule als Ort der Bildungsinnovation. Heterogenität
wird dabei nicht nur als Herausforderung sondern als Impuls für die Weiterentwicklung von
Schule verstanden. Die Beiträge sind im Forschungs- und Nachwuchskolleg "Heterogenität
gestalten - starke Grundschulen entwickeln" an den PHs Schwäbisch Gmünd und Weingarten
entstanden. In interdisziplinärer Zusammenarbeit zeigen die Autor:innen wie eine
heterogenitätssensible Schulentwicklung auf Mikro- Meso- und Makroebene wirksam werden kann -
von der Professionalisierung der Lehrkräfte über Unterrichts- und Organisationsentwicklung bis
hin zu bildungspolitischen Rahmenbedingungen. Mit 20 Beiträgen bietet der Band fundierte
theoretische konzeptionelle und empirische Einsichten in aktuelle schulische Herausforderungen
und Innovationsprozesse. Dabei wird ein eigens entwickeltes Analysemodell aus Band 1
(weiter-)genutzt das auf dem Drei-Wege-Modell von Rolff basiert um zentrale Entwicklungspfade
sichtbar zu machen und Impulse für die Praxis zu geben. Ein Buch für alle die Schule heute
und morgen gestalten wollen - aus Forschungsperspektive und mit Blick auf die Umsetzung im
Alltag schulischer Akteur:innen.
