EAN: 9783830551751

EINGESCHRIEBEN UND GEBLIEBEN? - SYLVI MAUERMEIS...

Hochschulische Bildungsverläufe und -erfolge sind in Deutschland anhaltend maßgeblich von der
sozialen Herkunft beeinflusst. Gleichzeitig bestehen Anforderungen an moderne Gesellschaften 
Unterschiede in den bildungsbezogenen Chancen abzuschaffen  die nicht aus
Leistungsunterschieden  sondern aus der Zugehörigkeit zu bestimmten sozialen Gruppen
resultieren. Auch angesichts der hohen Bedeutung der Studieneingangsphase für den Studienerfolg
stellt sich die Frage  wie sich Unterschiede in den ökonomischen und kulturellen Ressourcen der
Herkunftsfamilie auf den Verlauf der Studieneingangsphase auswirken. Welche Unterschiede zeigen
sich in den Bedingungen des Studienverbleibs  der Ausstattung mit studienverbleibsrelevanten
Ressourcen und dem Umgang mit Problemen? Die Untersuchung zeigt vor allem zweierlei: Zum einen
sind die Schwierigkeiten mit den universitären und fachspezifischen Bedingungen  die bereits
nach dem ersten Studiensemester sichtbar werden  stark abhängig von der Fächergruppe  in der
studiert wird. Zum anderen ist für das Gelingen der Studieneingangsphase das kulturelle Kapital
der Herkunftsfamilie von größerer Bedeutung als das ökonomische Kapital. Die Ergebnisse sind
gleichermaßen für die Bildungs- wie die Ungleichheitsforschung relevant und erlauben es 
Handlungsoptionen zur Gestaltung der Studieneingangsphase abzuleiten.

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