Diese Studie untersucht die Beliefs Shared Beliefs und Mutual Beliefs von Lehrerausbildenden
bezüglich guten Unterrichts rollenorientierten Zielvorstellungen von Lehrpersonen
Konstruktions- und Transmissionsorientierung sowie in Bezug auf das Verständnis des
Verhältnisses von Theorie und Praxis. Die Unterscheidung nach Shared Beliefs und Mutual Beliefs
erlaubt eine differenzierte Sicht auf die «gemeinsame Ausrichtung» der Lehrerausbildenden. Auf
der Basis von quantitativen Daten wird ermittelt in welcher Ausprägung und in welchen
Bereichen zwischen drei Gruppen von Lehrerausbildenden Dozierenden der Erziehungswissenschaft
Dozierenden der Fachdidaktik Mathematik und den Praxislehrpersonen Shared und Mutual Beliefs
bestehen.
