EAN: 9783899745924

METHODEN HISTORISCHEN LERNENS SCHULBUCHARBEIT...

Trotz zunehmender Konkurrenz gilt das Schulbuch nach wie vor als Leitmedium des
Geschichtsunterrichts. Anders als manchmal behauptet  sind auch moderne Schulbücher keine
Selbstläufer. Sie verfügen zwar über zahlreiche Methodenseiten und bieten Tipps zur
Unterrichtsgestaltung. Guter Geschichtsunterricht ist aber nur möglich  wenn Lehrerinnen und
Lehrer sich intensiv mit der medialen Eigenlogik des Schulbuchs auseinandersetzen. Wie
entstehen Schulbücher? Wie sind sie aufgebaut? Was zeichnet ein gutes Schulbuch aus? Und welche
Methoden der Schulbucharbeit eignen sich für reflektierte Lehr- Lernprozesse? Der vorliegende
Band gibt auf zentrale Fragen wie diese eine Antwort und ist damit die erste umfassende
Monografie zum Thema.

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