EAN: 9783958507005

UNTERRICHTSSTÖRUNGEN PRÄVENTIONS- UND INTERVENT...

Das Buch gliedert sich in zwei große Bereiche: Der theoretischen Teil definiert den Begriff der
Unterrichtsstörung und beschreibt die gängigen Maßnahmen zur Störungsvorbeugung bzw.
Störungsbehandlung und untergliedert sie näher. Schon hierbei zeigen sich große Unterschiede
hinsichtlich Ansatz  Wirksamkeit und Aufwand. So kann Störungsprävention auf der
Unterrichtsebene  der Beziehungsebene oder der Organisationsebene erfolgen. Bezüglich der
Störungsintervention betrachtet das Buch lehrerzentrierte  kooperative und organisatorische
Konzepte als Reaktion auf Unterrichtsstörungen. Der zweite Teil geht der Frage nach  inwiefern
die theoretischen Überlegungen und Interventionskonzepte tatsächlich in der Schule Anwendung
finden. Zu diesem Zweck beobachtete der Autor gezielt Unterrichtssequenzen und interviewte
Lehrer und Schüler zu diesem Thema. Gestützt von zentralen Leitfragen veranschaulicht das Buch
unter anderem  dass viele Interventionsmaßnahmen theoretisch durchaus als sinnvoll erscheinen 
im Schulalltag jedoch aufgrund unterschiedlichster Faktoren nicht oder nur unzureichend
umgesetzt werden.

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