EAN: 9783959347181

AKTUELLE ANSÄTZE IM UMGANG MIT UNTERRICHTSSTÖRU...

Diese Studie untersucht die Entwicklung von Classroom-Management (CM). Wichtige Kategorien von
CM sind auf Kounin und Evertson zurückzuführen  die einen präventiven Ansatz zur
Störungsreduktion vertreten und auf diesem Gebiet als besonders wichtig gelten. In den
gegenwärtigen Forschungen durch Mayr scheinen deren Kategorien vernachlässigbar - es zeichnen
sich Lehrstile ab  die innerhalb einer bestimmten Bandbreite die Kategorien von CM
berücksichtigen und zu einem störungsarmen Unterricht führen -  jedoch zeigt die vorliegende
Studie  dass sich effektive Störungsreduktion durch nicht vernachlässigbare Kategorien
auszeichnet. Dies wird auf eine Analyse gestützt  in welcher die Berücksichtigung der
Kategorien von CM aufgrund ihres störungsreduktiven Einflusses untersucht und mit den
Ergebnissen von Mayrs Studie verglichen wird. Die Studie kommt zu dem Ergebnis  dass einige
Kategorien von Mayr in ihrem Ausmaß von Störungsreduktion unterschätzt wurden. Die
unterschiedlichen Ergebnisse werden vor dem Hintergrund der Forschungsdesigns Beobachtugs- vs.
Fragebogenstudie und der damit zusammenhängenden Erfassungsmöglichkeiten erklärt.

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