EAN: 9783487161808

SEKUNDÄRANALYSEN IN DER KINDHEITSFORSCHUNG - AN...

An den frühkindlichen (Bildungs-)Bereich werden zunehmende Erwartungen gestellt  die sich z.B.
auf die Vereinbarkeit von Familie und Beruf oder die Förderung von kindlichen Kompetenzen
beziehen. Ob entsprechende Angebote diese Erwartungen auch erfüllen  ist jedoch nach wie vor
eine empirische Frage. Dabei steht die Wissenschaft vor dem Problem  dass einer Vielzahl an zu
klärenden Fragen eine bislang unzureichende Datenlage gegenübersteht. Diese Arbeit nimmt vor
dem Hintergrund die sozialpädiatrische Schuleingangsuntersuchung als mögliche Datenquelle für
erziehungswissenschaftliche Forschung in den Blick. Es wird systematisch geprüft  welche
Qualität die Daten sowohl im Hinblick auf theoretische Zusammenhänge als auch in Bezug auf
statistische Gütekriterien für entsprechende Sekundäranalysen haben. Am Beispiel eines
DFG-Projekts wird anschließend aufgezeigt  wie mit den Daten quantitative empirische Forschung
gewinnbringend betrieben werden kann.

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