In der inklusiven Schule arbeiten die unterschiedlichsten Fachkräfte zusammen.
Regelschullehrkräfte Sonderpädagog:innen Schulpsycholog:innen u.v.m. bilden ein sogenanntes
"Team um das Kind mit Beeinträchtigung". Die Kommunikation wird durch unterschiedliche
Klassifikationssysteme häufig erschwert. Hier schafft die "Internationale Klassifikation der
Funktionsfähigkeit Behinderung und Gesundheit" (ICF) Abhilfe. Sie stellt die Fähigkeiten von
Kindern in den Mittelpunkt und zeigt Hilfebedarf auf. Wie können Fachkräfte mit der ICF
arbeiten? Und welche Chancen ergeben sich daraus? Diese und weitere Fragen beantworten die
Autor:innen in ihrem Buch. Sie laden Fachkräfte anhand von konkreten Beispielen ein in der
eigenen schulischen Praxis mit der ICF zu arbeiten.
