Kinder mit auffälligem Verhalten gibt es in fast allen Grundschulklassen. Wie aber kann man die
daraus resultierenden Unterrichtsstörungen vermeiden und vorbeugend den Kindern helfen? Die
Autorinnen machen Vorschläge für die diagnostische Arbeit und stellen detaillierte Förderpläne
und Handlungskonzepte vor. Dabei geht es nicht um Patentrezepte sondern um realistische
Schritte die das eigene Wahrnehmungs- und Handlungsrepertoire erweitern können.
